Таблица «Динамика качества знаний»

В работе по  подготовке обучающихся 9-х классов  к государственной итоговой аттестации определила следующие направления:

1.      Четкая организация активной познавательной деятельности.

2.      Включение всех видов учебной информации, расширение практики решения познавательных задач.

3.      Реализация проблемного подхода.

Использовала разнообразные формы организации учебной деятельности, направленные на подготовку к ГИА: обсуждение материалов и  дискуссионных вопросов истории,  выражение и аргументация собственных мнений, а также формирование и развитие умения анализировать исторические события, источники. Особое внимание уделяла составлению развернутого плана при подготовке  ответа.

Основной акцент при подготовке к ГИА был  направлен на работу с историческими источниками с учетом того, что все три части экзаменационной работы включают источники разного уровня сложности.

Работала  по плану:

·        Выявляла  уровень подготовки к экзамену на начальном этапе (диагностика).

·        Составляла  план подготовки к ГИА (планировала консультации и содержание материала по кодификатору).

·        Составляла  общую схему: основные параллели.

·        Определяла тематику учебных занятий (по кодификатору).

·        Выявляла  пробелы  (знание дат, исторических деятелей, событий, достижений культуры и т.д.)

·        Проводила отработку заданий ГИА на уроках истории и  делала  акцент на наиболее часто встречающиеся вопросы  в КИМах вопросах.

·        На персональном сайте учителя истории (http://karpenkoalena.ucoz.ru/, ГИА, ЕГЭ, портфолио исторических личностей)   подготовила материал для самостоятельной подготовки к ГИА и ЕГЭ в разделе «Подготовка к экзаменам», на страничке школьного сайта МБОУ СОШ № 4 подготовила страничку " Подготовка к ГИА в 9 классах",  создала сайт "Подготовка к итоговой аттестации" (консультации учителя).

Таблица «Результаты ГИА в 2012 году»

• 2012 Август